為適應(yīng)扁平化大班制運行，不斷增強班組成員之間的溝通力和協(xié)同配合力，進一步提升班組精細化管理水平和員工操作技能。近日，燒堿分廠生產(chǎn)運行保障組搭建“微講堂 互鑒互學(xué)”平臺，營造班組員工“天天學(xué)技能、人人會講課、個個成專家”的基層培訓(xùn)環(huán)境。

“微講課”打破傳統(tǒng)職能人員講課學(xué)習模式，以隱患整改現(xiàn)場為素材，通過結(jié)合工作實際，制定詳細的“微講課”培訓(xùn)計劃，每周開展班組論壇活動，使之成為一線員工學(xué)習、創(chuàng)新、交流、實踐的培訓(xùn)基地。將分廠工藝分解成若干小工序，由原各崗位的技術(shù)能手、業(yè)務(wù)骨干和經(jīng)驗豐富的員工擔任主講老師進行講解。本著即學(xué)即用、活學(xué)活用、互學(xué)互助原則，設(shè)立更加靈活的“人人為師小講堂”，組織班組成員分小組開展輪流主講、共同研討、人人參與的小范圍學(xué)習研討活動，使“小講堂”成為班組日常工作的重要組成部分。同時利用微信工作群答疑解惑，使員工可隨時隨地聽取授課內(nèi)容，提高培訓(xùn)靈活性和實用性。

班組員工從操作和隱患整改中的小常識、小技巧、小經(jīng)驗講起，注重“短、實、小”，立足“微視角”，學(xué)員談?wù)J識、體會、感悟，共同解決問題，為員工之間的業(yè)務(wù)學(xué)習交流提供一個平臺，激發(fā)班組員工參與熱情，提升員工業(yè)務(wù)綜合能力，營造“比、學(xué)、趕、超”的學(xué)習氣氛。

“人人來講課，人人當講師”。生產(chǎn)運行保障組認真學(xué)習，積累經(jīng)驗，圍繞工藝基礎(chǔ)、安全管理、專業(yè)技能等內(nèi)容，多角度、多維度剖析問題，從小處著眼、小處著手，開展講解案例、分析故障、情景教學(xué)等多種形式培訓(xùn)，講深講透、學(xué)會學(xué)實，從而促進班組全體員工綜合素質(zhì)的全面提升。