隨著公司發(fā)展步伐加快，對高素質(zhì)人才需求不斷增長。熱電分廠結(jié)合公司發(fā)展趨勢對人才需求現(xiàn)狀，提前籌劃部署，制定了“復(fù)合型技能人才培養(yǎng)計劃”及“一崗多能人才培養(yǎng)機制”，現(xiàn)有6名員工通過考核達到跨專業(yè)崗位操作要求。

轉(zhuǎn)變思想觀念，適應(yīng)崗位需求。熱電分廠整個生產(chǎn)過程主要由機、爐、電、煙氣四個專業(yè)組成，雖然是不同的四個專業(yè)，但在實際發(fā)電供熱生產(chǎn)過程中“牽一發(fā)動全身”，員工只懂一個專業(yè)往往不利于機組安全生產(chǎn)。讓員工充分掌握不同崗位的專業(yè)知識及技能，打造一支技術(shù)過硬的全能值班員隊伍已勢在必然。分廠緊跟公司發(fā)展步伐，要求生產(chǎn)一線員工全覆蓋跨專業(yè)培訓(xùn)，將現(xiàn)有集控值班員從技能單一型向全能復(fù)合型值班員轉(zhuǎn)變，最終實現(xiàn)有效合并，有利于整合崗位人力資源，員工自身得到良好發(fā)展的同時也提高了工作效率，為促進公司整體發(fā)展提供動力。

創(chuàng)新培訓(xùn)形式，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。為了激發(fā)員工學(xué)習(xí)熱情、提高培訓(xùn)質(zhì)量，全面帶動各專業(yè)技術(shù)水平普遍提高，熱電分廠組織專工牽頭，發(fā)動員工利用廢舊日常用品自制熱動力模型，把整個熱動力系統(tǒng)進行比例微縮制造作為培訓(xùn)教具，突破以往傳統(tǒng)枯燥的培訓(xùn)模式，將比較抽象枯燥的理論知識，通過模型教具將復(fù)雜的知識變得簡單明了，將設(shè)備結(jié)構(gòu)、功能通過立體視覺效果形式展現(xiàn)出來，還原了熱動力各環(huán)節(jié)運行狀態(tài)下真實場景。培訓(xùn)期間員工通過教具，仿真模擬機組在各種運行工況下的開停車操作、異常工況處置、事故演練等一系列仿真操作，既活躍了培訓(xùn)氣氛又能夠使參訓(xùn)人員充分發(fā)揮想象力和思維能力，互相交流研討，深刻了解整個熱動力系統(tǒng)生產(chǎn)工藝流程和能量轉(zhuǎn)換的過程。

員工技能提升，培育成效顯著。分廠推行全能值班員，充分調(diào)動了大家工作積極性，激發(fā)了工作熱情，凝聚力顯著增強。值班員的作業(yè)操作更加標準化，對參數(shù)分析、危險點分析預(yù)控更加熟練，為機組安全高效運行積累了經(jīng)驗，工作效率得到大幅提高。

后續(xù)，熱電分廠將繼續(xù)加大培訓(xùn)力度，進一步擴大跨專業(yè)學(xué)習(xí)范圍，充分發(fā)揮全能值班員在技能傳播和復(fù)合型人才培養(yǎng)方面的帶動和輻射作用，不斷提升職工隊伍的整體素質(zhì)和能力，穩(wěn)步提高一線員工專業(yè)操作水平，使更多員工成為“一崗多能”的復(fù)合型技能人才，為機組安全穩(wěn)定運行保駕護航。